Theresa Johannsen

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Research Staff

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Institute of Education for Special Needs

Schwerpunkte in Forschung und Lehre

Kindliche Sprachentwicklung (Erfassungsmöglichkeiten, Einflussfaktoren, Sprachentwicklungsstörungen)
Mehrsprachigkeit
Adaptivität und Lernunterstützung in Fachkraft-Kind-Interaktionen in der Kita (insbesondere bei Regelspielen)
Der Einsatz von Beobachtungsverfahren zur Erfassung der Lernunterstützung im Kita-Alltag (B-LuKA) sowie zur Erfassung der Adaptivität in Fachkraft-Kind-Interaktionen aus kognitiver Perspektive (R-Adaptiv)

seit 2020

Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Sonderpädagogische Psychologie, Institut für Sonderpädagogik, Leibniz Universität Hannover

Sprachtherapeutische Tätigkeit in einer logopädischen Praxis in Hannover

2018

Studentische Hilfskraft an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam im Projekt FRAKIS

2016

Studentische Hilfskraft am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover im Projekt EemKi

2016-2019	Leibniz Universität Hannover: Master of Arts Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Schwerpunkt Sprach- und Kommunikationstherapie
2014-2015	Praktikum am Colegio Juan Comenius, Valencia, Spanien (Abteilung Logopädie)
2013	Dublin Institute of Technology: Early Childhood Education (Auslandssemester)
2011-2014	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg: Bachelor of Arts Erziehungswissenschaften

Mitgliedschaften und Ämter
Mittelbauvertretung im Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik

Veranstaltungen
Förderung kognitiver Kompetenzen in der Kita (insbesondere durch Regelspiele) - 2 SWS - Deutsch
Mehrsprachigkeit in Kita & Schule: gesellschaftlicher Umgang, Erfassung und Förderung - 2 SWS - Deutsch
(Schrift-)sprachliche Entwicklungsbeeinträchtigungen im Kindes- und Jugendalter - 2 SWS - Deutsch