Kurzes Motivationsschreiben und Exposé bis zum 18. Juni 2023 per E-Mail an: abteilung.ge@ifs.uni-hannover.de

Eine Rückmeldung erfolgt in der darauf folgenden Woche.

Im Exposé bitte insbesondere forschungsmethodische Überlegungen/Ideen, aber auch offene Fragen oder Probleme erläutern!

Workshop I legt den Fokus auf Leitfadenkonstruktion, Besonderheiten der Gesprächsführung und ergänzende Methoden und Mittel (wie z. B. Verwendung von Bildkarten, Miniaturen, Fotovoice). 

Vortrag von Dr. Jan M. Stegkemper

„Na, was weißt du über Politik?“ – Methodologische Überlegungen zur Gestaltung von Interviews mit Personen mit kognitiven und sprachlich-kommunikativen Beeinträchtigungen“

Im Fokus des Vortrags steht die methodologische Herausforderung einer Datenerhebung mit Personen mit kognitiven und sprachlich-kommunikativen Beeinträchtigungen. Dazu werden das Instrument eines ‚Gesprächskoffers‘ vorgestellt sowie Interviewbeispiele  eingebracht, um davon ausgehend auch einen ersten Ausblick auf Möglichkeiten qualitativer (rekonstruktiver) Analysen zu geben bzw. zu hinterfragen, inwieweit diese von der Datengewinnung abhängen.

Im Anschluss an das jeweilige Kompaktseminar bilden die Studierenden kleine Forschungsteams, die selbstorganisiert und universitäts-übergreifend weiterarbeiten. 

Workshop II  legt den Fokus auf die Auswertung von Datenmaterial der Studierenden und nimmt dabei die Frage in den Blick, wie beispielsweise mit sehr kurzen Äußerungen, mit unvollständigen Narrationen oder mit Äußerungen umgegangen werden kann, die auf den ersten Blick nicht auf die gestellte Frage zu antworten scheinen. 

Vortrag von Dr. Judith Eckert

„Gescheiterte“ Interviews: Von Problem- zu Schlüsselfällen.
Methodologische und empirische Erkundungen

Trotz bester Vorbereitung können qualitativ Forschende den Eindruck gewinnen, ein Interview oder gar mehrere Interviews seien gescheitert – etwa weil sie karg ausfallen, die Antworten unverständlich erscheinen oder das Interview aus der Hand der Forschenden geglitten ist. Üblicherweise werden solche Interviews als Problemfälle erachtet und aus der Analyse ausgeschlossen. Unter Umständen verursachen sie sogar eine Blockade im Forschungsprozess. Im Vortrag wird methodologisch und empirisch erkundet, inwiefern „gescheiterte“ Interviews zu Schlüsselfällen der Forschung und Ausgangspunkt eines Problemlöseprozesses werden können, der ein vertieftes Fremd- und Selbstverstehen ermöglicht.

Im Anschluss arbeiten die Forschungsteams selbstorganisiert am eigenen Masterarbeitsprojekt weiter.

Es handelt sich bei dieser Summerschool um ein innovatives Lehr-Lernprojekt, das von Studierenden freiwillig und zusätzlich zu den regulären Lehr- und Betreuungsangeboten im Rahmen der Masterarbeit genutzt werden kann. Es ersetzt nicht die Betreuung/Beratung durch die Erst- und Zweitgutachter*innen!

Für eine spätere Wiederholung und ggf. Verstetigung des Projektes wird die Summerschool evaluiert:

Formative Evaluation: Am Ende des zweiten Workshop-Wochenendes werden die Teilnehmer*innen der Summerschool mit einem EvaSys-Fragebogen befragt. In einem Auswertungsgespräch mit studentischen Mitarbeitenden des Projektes werden Erfahrungen der Teilnehmer*innen dokumentiert und im Hinblick auf die Weiterentwicklung des Konzeptes ausgewertet.

Summative Evaluation: Zudem werden die betreuenden Gutachter*innen der Masterarbeiten im Anschluss an die Abgabe der Arbeiten in einem online-Survey gebeten, einzuschätzen, inwiefern die Forschungswerkstatt zu einer qualitativen Verbesserung der methodischen Kenntnisse und Kompetenzen der Studierenden beitragen konnte. Der Fokus dieser Befragung liegt auf der Bewertung des Projektes, nicht auf der individuellen Leistung der Studierenden.