2025
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Lampe, F. (angenommen). Kindliche Engagiertheit in dyadischen Lernsituationen am Beispiel des dialogischen Lesens – Vorstellung des Ratingverfahrens R-kEnga (DL). In I. Nentwig-Gesemann, U. Stenger, S. Kaiser, M. Rönnau-Böse & H. Wadepohl (Hrsg.), Forschung in der Frühpädagogik - Band 18 (2025). Freiburg: Verlag Forschung und Lehre.
2024
- Beckerle, C., Mackowiak, K., Miosga, C., Müller-Brauers, C., Lampe, F., Stein, R. & Töpke, A. (2024). Adaptives dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern (ADIL). DDS – Die Deutsche Schule, 2024(2), 190–193. https://doi.org/10.31244/dds.2024.02.07
2022
- Lampe (2022). Einfluss des Vorwissens von Lehrkräften über selektiven Mutismus auf deren diagnostische Kompetenzen – eine quantitative Erhebung unter Regel- und Förderschullehrkräften. (unveröffentlichte Masterarbeit)
2021
- Lampe (2021). Selektiver Mutismus: Einfluss des Vorwissens von Lehrkräften auf deren diagnostische Kompetenzen – Eine quantitative Erhebung unter Regel- und Förderschullehrkräften. (Poster beim ÖGS Kongress 2021)
2020
- Lampe (2020). Die Entwicklung von schulischen Fehlzeiten – Analyse der Daten einer Schule im Sekundarbereich I von 2013 bis 2018. (unveröffentlichte Bachelorarbeit)
2016
- Lampe (2016). Wie externalisieren Lernende ihr Wissen? – Analyse von chemischen Repräsentationen in erklärenden Schülerzeichnungen. (unveröffentlichte Bachelorarbeit)