Übersicht Projekte – Institut für Sonderpädagogik

Auf dieser Seite erhalten Sie Informationen zu Forschungs- und Transferprojekten des Lehrgebiets, sowohl aktuelle Vorhaben als auch abgeschlossene. Oben stellen wir Ihnen dazu ausgewählte Highlights vor, weiter unten finden Sie ausführliche Listen.

Studierende auf der Bühne bei einer Performance

Biografisches Theater_inklusiv

Um Inklusion als gesellschaftliche Aufgabe auch im Kunst- und Kulturbereich geht es bei dieser interdisziplinären und inklusiven Theaterarbeit.

Büropraktiker*in für Leichte Sprache

Evaluation eines Praxisprojekts, das sich mit der Arbeit von Prüfer*innen für leichte Sprache beschäftigt.

Eine Gruppe von Menschen, mit und ohne Behinderung

Seminarangebot: Politik und Inklusion

(Weiter-) Entwicklung eines Seminarkonzepts, um Studierenden und (geistig) behinderten Erwachsenen gemeinsam inklusive Lernerfahrungen zu vermitteln.

Schriftenreihe "einfach POLITIK"

Zusammen mit der bpb werden hier Materialien erarbeitet, die in einfacher Sprache über Politik und Gesellschaft informieren.

Inhaltsverzeichnis für die Projektlisten

Forschungsprojekte
Transferprojekte
Promotionsprojekte

Forschungsprojekte

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EmParti: Migrantisch - weiblich - stark! Empowerment und Partizipation durch Mentoring für migrantische Lehramtsstudentinnen und Lehrerinnen

Lindmeier, B., Sassi, Y. & Potthast, I.

1 Aug. 2024 → 31 Juli 2027

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Schulische Teamarbeit lernen!

Sun, X. & Lindmeier, B.

1 Apr. 2024 → 31 März 2026

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Poolmodell Schulassistenz Heidekreis

Lindmeier, B. & Langenhoff, J. C.

1 Jan. 2024 → 31 Dez. 2026

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Professionalisierungsanforderungen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht unter Beteiligung schulischer Assistenzkräfte

Lindmeier, B.

1 Mai 2021 → 30 Juni 2022

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Lehren und Lernen post COVID-19 – Die Bedeutung des New Learning für Schule und Gesellschaft

Müller, K., Lindmeier, B. & Ehrhardt, K.

1 März 2021 → 31 Mai 2022

Projekt: Forschung

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“

Biografische Erfahrungen im Schnittfeld von Behinderung und Migration. Eine intersektionale Perspektive.	Jaar Boskany
„ … weil das sieht manchmal so aus, als ob Leon einen Butler hat“ – Adressierungsanalytische Rekonstruktionen von Subjektivität, Macht und Agency im Kontext von Schulassistenz an inklusionsorientierten Schulen.	Katrin Ehrenberg
	Lea Giese
Berufsbezogene Orientierungen angehender Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mit dem Unterrichtsfach Mathematik im Lehramt für Gymnasien und für Sonderpädagogik im Hinblick auf ihre Tätigkeit in inklusiven Settings	Rebecca Henkel
Politiken des Gehens. Studien zur Figurationen und Formationen des Exoskelettalen, seinen Körpern und Subjekten.	Felix Kappeller
Ich stehe meinen Mann, auch wenn ich sitze* — Partizipative Analysen zu Intersektionen von Disability und Gender in autobiographischen Romanen des 20. Jahrhunderts Kerstin, 57 Jahre, nutzt einen Rollstuhl.	Katrin Kreuznacht
„Das fühlt sich so an, als wäre ich noch nicht in der neunten Klasse.“ - Schulbegleitung aus der Perspektive von jugendlichen Schüler*innen mit Assistenzerfahrungen in inklusiven Schulen	Johanna Clara Langenhoff
Interaktion hörender Eltern mit ihren gehörlosen, Cochlea Implantat-versorgten Kleinkindern.	Ines Potthast
Untersuchung des Informationsverhaltens von Schulbegleitungen in deutschen Grundschulen zur Identifikation von Ansatzpunkten für die Förderung des Wissenstransfers	Ilsa Quick
Bildungschancen geflüchteter Kinder und Jugendlicher im deutschen Bildungssystem.	Yasmin Sassi

Lebensgeschichten alter Eltern kognitiv beeinträchtigter Menschen. Über die biografische Bedeutung des Zusammenlebens mit einem erwachsenen kognitiv beeinträchtigten Kind aus der Perspektive der alten Elternteile. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2023.	Lisa Oermann
Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022.	Mia Viermann (ehem. Lücke)
Der Entscheidungsprozess vor und nach dem inklusiven Übergang von SEK I in SEK II Verteidigt am 10.03.2022. (Gutachten)	Katharina Felbermayr
Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung. Berlin u.a.: Peter Lang, 2022. (Zweitgutachten)	Ariane Steuber
Schülerinnen - Lehramtsstudierende - Inklusion. Positionierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung? Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021. (Zweitgutachten)	Maren Oldenburg
Lebenswege erzählen. Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021.	Karolina Siegert
Sonderpädagogin werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung. Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrerinnenbildung Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.	Alice Junge
Was ist Behinderung? Abwertung und Ausgrenzung von Menschen mit Funktionseinschränkungen vom Mittelalter bis zur Postmoderne Bielefeld: transcript, 2020.	Christoph Egen
Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten: Eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppe Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.	Dorothee Meyer
Zum Performativen des frühen Dialogs: Eine Fallanalyse in einem tansanischen Waisenheim Wiesbaden: VS, 2019. (Drittgutachten)	Chantal Polzin
"Spielst du mit mir?" Sprache und Interaktion zwischen Kindern im dritten Lebensjahr in Krippe und Großtagespflege Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.	Claudia Schröder
Das anorektische Ideal auf 'Pro Ana' Weblogs. Eine qualitative Studie zu einer virtuellen Inszenierungspraktik Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.	Linda Siefert
"Das ist wie Gewitter im Kopf!" - Erleben und Bewältigung demenzieller Prozesse mit geistiger Behinderung. Bildungs- und Unterstützungsarbeit mit Beschäftigten und Mitbewohner/Innen von Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2014.	Heike Lubitz
Das Subjekt im Hilfesystem. Eine Studie zur individuellen Hilfeplanung im Unterstützten Wohnen für Menschen mit einer geistigen Behinderung Wiesbaden: VS, 2012.	Imke Niediek
Sprache und Kommunikation in informellen Lern- und Bildungskontexten. Sprachförderung an außerschulischen Lernorten Saarbrücken: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2009. (Zweitgutachten)	Jörg Mußmann
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen von drei- bis sechsjährigen Kindern Bad Heilbrunn: Klinkhardt Forschung, 2009.	Timm Albers

Übersicht der Forschungs- und Transferprojekte

Forschungsprojekte

EmParti: Migrantisch - weiblich - stark! Empowerment und Partizipation durch Mentoring für migrantische Lehramtsstudentinnen und Lehrerinnen

Schulische Teamarbeit lernen!

Poolmodell Schulassistenz Heidekreis

Professionalisierungsanforderungen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht unter Beteiligung schulischer Assistenzkräfte

Lehren und Lernen post COVID-19 – Die Bedeutung des New Learning für Schule und Gesellschaft

Transferprojekte

Promotionsprojekte