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2014
Weddehage K, Wohltmann JH. Wilhelm Barthlott und seine Entdeckung des Lotus-Effekts®: Lernen an Biografien. Grundschule Sachunterricht. 2014;(62).
Weddehage K, Wohltmann JH. Wilhelm Barthlott und seine große Entdeckung. Grundschule Sachunterricht. 2014;(62).
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2013
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Albers T, Bendler S, Schröder-Fink C, Lindmeier B. Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege. Frühförderung interdisziplinär. 2013;222-231.
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Arndt AK, Werning R. Unterrichtsbezogene Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik: Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojektes. in Werning R, Arndt AK, Hrsg., Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 12-40
Arndt AK, Gieschen A. Von der Verschiedenheit der Lehrkräfte profitieren. Kooperation von Regel- und Förderlehrkräften aus der Sicht von SchülerInnen. Lernchancen. 2013;16(93/94):22-26.
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Fuchs A. Sprachliche und mathematische Förderung im Elementarbereich Teil I. KiTa aktuell. 2013;22(9):207-209.
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Heinrich M, Urban M, Werning R. Grundlagen, Handlungsstrategien und Forschungsperspektiven für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften für inklusive Schulen. in Inklusive Bildung professionell gestalten : Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen. Waxmann Verlag GMBH. 2013. S. 69-133
Herz B. Aggression - Macht - Angst. in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 55-66. (Klinkhardt Forschung).
Herz B. Einführung in die schulische und außerschulische Erziehungshilfe. in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 9-49. (Klinkhardt Forschung).
Herz B. Emotionen und Persönlichkeit. in Feuser G, Herz B, Jantzen W, Hrsg., Behinderung, Bildung, Partizipation: Emotion und Persönlichkeit. 1 Aufl. Band 10. Stuttgart: Kohlhammer. 2013
Herz B. Forschungszugänge in der schulischen und außerschulischen Erziehungshilfe. in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 293-295. (Klinkhardt Forschung).
Herz B. Rezension zu Graham, L. J. (Ed.): (De)Constructing ADHD. Critical Guidance for Teachers and Teacher Educators. New York et al.: Peter Lang. Behindertenpädagogik - Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Froschung und Lehre. 2013;52(1):82-86.
Herz B, (ed.). Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013. (Klinkhardt Forschung).
Herz B. Über den Umgang mit Emotionen in der Erziehungshilfe: Dramatisierung, Abwehr und pädagogische Haltung. in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe. Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 53-54. (Klinkhardt Forschung).
Herz B. Von der Reflexion einer „Maßnahmekarriere" zu förderlichen Settingvariablen: Der Fallbericht: Jan M. in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 220-236. (Klinkhardt Forschung).
Herz B, Meyer M. Werkstattgespräch: Brennpunkte schulischer und außerschulischer Erziehungshilfe. Behindertenpädagogik. 2013;52(2):201-202.
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Hoyer J, Lohrengel A. Slam-Texte junger Inhaftierter als Datenmaterial: Das Beispiel „Pasta Knasta". in Herz B, Hrsg., Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2013. S. 265-275. (Klinkhardt Forschung).
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